Af 
Af 
Af 
Af Tommy Skov 
Selvevaluering som undervisningsværktøj i historie – et forsøg med synlig læring På Fredericia Gymnasium bliver der arbejdet med forskellige evalueringsformer, ligesom det også sker i store dele af gymnasiesektoren. Sidste skoleår … Continue reading “Forsøg med synlig læring*”
Under et hus på Vestergade 115 i Skanderborg ligger et hemmeligt sted. Det er en betonbunker opført af det tyske Luftwaffe i september 1944 som en del af deres administrative hovedkvarter … Continue reading “Bunkerrotter – et rollespil om Den Kolde Krig”
Af Den sønderjyske Historiekanon er et gratis interaktivt læremiddel om Sønderjyllands historie med lærervejledninger og alt, hvad du skal bruge. På hjemmesiden kan dine elever forholde sig aktivt til begivenheder fra … Continue reading “Den sønderjyske Historiekanon: Lad dine elever skabe historie…”
Af David Kyng 
Når man underviser i historie i opdelte samfund støder man på en række følsomme emner. Historieundervisningen kan her bidrage til at forstærke eller undergrave fordomme. Sammenlignet med andre samfund hører … Continue reading “Undervisning i følsomme emner i opdelte samfund”
Af 
Dette nummer vil præsentere læserne for en række artikler omhandlende historiedidaktik. Først følger en artikel af tidligere fagkonsulent Lene Jeppesen, hvor hun præsenterer sine tanker om fagets fremtid efterfulgt af … Continue reading “Noter #205: Historiedidaktik”
Europarådet har fået skrevet og udgivet en fælleseuropæisk e‑bog til historieundervisning på forskellige niveauer, herunder ‘secondary school’, som svarer til gymnasialt niveau. Den er skrevet ud fra — eller til … Continue reading “Shared histories — ny europæisk e‑bog”
Vi har fået et tip fra Liselotte Michelsen på det danske filminstitut, DFI: Det drejer sig om dokumentarfilmen ’Slagtebænk Dybbøl – historien om slaget ved Dybbøl i 1864’. Den kunne måske … Continue reading “Dokumentarfilmen “Slagtebænk Dybbøl””
