Viden og kundskaber

I de ny læreplaner lægges der megen vægt på at styrke elevernes tilegnelse af ”viden og kundskaber”. Det er svært at være modstander af viden og kundskaber, men hvad er forskellen på de to begreber egentlig? Man kan godt få det indtryk, at den hyppige gentagelse af to synonyme begreber signalerer øget vægt på udenadslære og paratviden, frem for analyse og refleksion. Men er det det, vi vil med vores fag?