BEGIN:VCALENDAR VERSION:2.0 PRODID:-//wp-events-plugin.com//7.2.3.1//EN TZID:Europe/Berlin X-WR-TIMEZONE:Europe/Berlin BEGIN:VEVENT UID:122@historielaerer.dk DTSTART:20200424T073000Z DTEND:20200424T133000Z DTSTAMP:20191218T135730Z URL:https://historielaerer.dk/kurser/graenser-og-national-identitet-foer-n u-og-i-fremtiden/ SUMMARY:Grænser og national identitet før\, nu og i fremtiden DESCRIPTION:Program for Formidlingskonference d. 24. april 2020 kl. 9.30 – 15.30 i Jelling\n9.30 – 10.10 1920-grænsen og dansk identitet v. Pe ter Yding Brunbech\, ph.d.\, centerleder\n\nGenforeningen i 1920 skabte et Danmark af den størrelse som nogenlunde har holdt i 100 år. Vi er i Dan mark meget stolte af historien om den demokratiske grænsedragning\, der a fsluttede århundredes års stridigheder mellem dansk og tysk. Men vi skal ikke tro\, at historien er gået i stå blot fordi en grænse har holdt i 100 år\, og vi skal passe på\, at vores egen fascination af genforening shistorien ikke kommer til at stå i vejen for vores og elevernes forståe lser af grænseproblematikker.\n\nFor hvad er egentlig en demokratisk græ nse?\n\n10.10 – 10.40 Fremtidens genforeningsmonument v. Jens Aage Pouls en\, lektor\n\nFremtidens genforeningsmonument er en konkurrence HistorieL ab har afviklet i 2019-2020\, og som er et bud på\, hvordan man kan arbej de med grænser og national identitet i undervisningen. I konkurrencen har en række skoleklasser arbejdet med deres bedste bud på et fremtidigt ge nforeningsmonument. Idémanden bag konkurrencen Jens Aage Poulsen præsent erer tankerne bag og giver eksempler på bidrag.\n\n10.50 – 12.10 Worksh ops m. forskellige emner\n\nVi tilbyder en række workshops\, hvor deltage rne kan arbejde med mere specifikke emner\, fx rollespil\, fortidsmøder\, samarbejde med kulturinstitutioner\, ”grænseoverskridende” undervisn ing mv:\n1: Dilemmaspillet: Skoleforløb om grænsedragninger på VejleMus eerne v. museumsinspektør Rasmus Skovgaard Jakobsen\, VejleMuseerne \nI a nledning af genforeningsjubilæet udbyder VejleMuseerne i 2020 et skolefor løb\, hvor elever i udskolingen aktivt skal rekonstruere afstemningsforl øbet i 1920. Dette gøres dels via en introduktion til genforeningen på museet og dels via et dilemmaspil\, hvor eleverne skal arbejde med de prob lematikker\, som man i datiden stod overfor. I workshoppen præsenteres ta nkerne bag skoleforløbet\, hvorefter deltagerne skal prøve at spille dil emmaspillet.\n2: Historiske scenarier i praksis v. lektor Jens Aage Poulse n Når elever designer et mindesmærke i anledningen af 100-året for\nGen foreningen\, er det et eksempel på brug af historiske scenarier i undervi sningen. I workshoppen præsenteres og prøves scenariedidaktiske fremgang småder og deres relevans og potentialer i historie-undervisningen. Eksemp lerne er hentet fra en konkurrence\, som HistorieLab kører i forbindelse med genforeningsjubilæet.\n3: Fortidsmøder: Identitetsfølelse før der var noget der hed nationalisme v. lektor Loa Bjerre\nMed eksemplet identit etsfølelse i grænselandet arbejder vi med\, hvordan vi bedst muligt lade r eleverne møde fortiden fra fortidens eget perspektiv\, og det diskutere s\, hvordan ”fortidsmøder” kan få en plads i et kompetencestyret fol keskolefag.\n4: Projekt Debatcaféer for børn og unge v. Lektor Rikke Alb erg Peters og Vejlebibliotekerne/ Emil Eggert Scherrebeck\nVejle Bibliotek erne og HistorieLab udvikler i dette skoleår en ny debatmodel for børn o g unge. I workshoppen præsenterer vi debatredskabet\, som ud fra et danne lsesperspektiv træner børn og unge i at argumentere\, reflektere\, under bygge påstande\, lytte til modstanderen og se ting fra flere perspektiver . Modellen har samtidig et indbygget konkurrenceelement: Når det går lø s\, dyster vi om at vinde med det bedste argument. Workshoppen afprøver f ormatet med emner som identitet\, nationalitet og ’danskhed’ versus an dre kulturer\, og vi inviterer deltagerne til at være med til at videreud vikle konceptet til skolens ældste klasser. Workshopdeltagerne får masse r af inspiration og øvelser med hjem til afprøvning ude i klasserne.\n5: Med historien som vækstmotor v. lektor Claus Christian Koch\nHvad gør d e små historiske oplevelser for vores lokale og nationale identitet\, og hvordan kommer det regionale og det nationale perspektiv i spil i formidli ng\, undervisning og kommunikation om historiske begivenheder? Rundt om i landskabet findes hundredvis af tegn på større eller mindre historiske b egivenheder. Det kan være mindesten\, bygninger og rester af anlæg eller blot en fortælling\, der lever i kraft af en lokal guide eller (historie )fortæller. Kan disse historiske erindringssteder gøres til genstand for kulturel og kommerciel produktudvikling\, der skaber en indtægt til muse er og turismevirksomheder og samtidig bidrager til en demokratisk debat og sikrer kulturarvens overlevering til kommende generationer?\nPå baggrund af en kort introduktion til litteraturen og en redegørelse for udvalgte eksempler\, skal deltagerne med afsæt i egne eksempler diskutere\, hvorle des samspillet mellem historie og erindringssteder kan være med til at sk abe gode eksempler i museumsformidling og undervisning samt produkter til små turismeaktører.\n6: Leg med forestillinger og historiens mellemrum v . lektor Martha Lagoni og Teaterlærer Maria Winther\nI historien er der r igtig meget\, vi ikke ved\, men kun kan forestille os. Erfaringer fra forl øb i 7.-9. klasser viser os\, at disse ”mellemrum” har potentiale til at vække elevernes nysgerrighed\, forestillingsevne og ikke mindst lyst til at vide mere.\nI workshoppen præsenterer vi kropslige og dramabasered e øvelser og viser\, hvordan man ud fra en historisk case kan arbejde med ”alt det vi kun kan forestille os”: Hvad sagde de til hinanden? Hvad tænkte de? Hvilke følelser var i spil? Hvorfor mon de handlede\, som de gjorde? Er der noget\, vi kan genkende i dag?\nØvelserne er et afsæt til elevernes refleksion over samspillet mellem fortidsfortolkning\, nutidsfo rståelse og fremtidsforventninger og elevernes forståelse for deres hand lemuligheder i forhold til at påvirke deres samtid og fremtid.\n7: ”Sam men om historie” og partnerskaber v. lektor Astrid Danielsen\nHistorieun dervisningen er meget mere end bøger og portaler. Vi er sammen om at fort ælle og skabe historie.\nMed udgangspunkt i erfaringer fra projektet ’S ammen om historie’ ser vi på muligheder og udfordringer i at samarbejde og indgå partnerskaber med kulturinstitutioner. Vi dykker ned i jeres lo kalområder og finder ideer til fremtidige samarbejder.\n8: At krydse græ nser v. Lektor Henrik Ottosen \nHvordan kan personlige fortællinger eller familiefortællinger inddrages i historieundervisningen?\nI workshoppen v il vi ’lege’ lidt med egne fortællinger\, og der vil blive givet ekse mpler på\, hvordan personlige- eller familiefortællinger er blevet inddr aget i et forløb i skolen og i undervisningen på læreruddannelsen. Genn em fortællingerne er eleverne og de studerendes historiske tænkning blev et styrket\, og historiefaget har fået en personlig dimension\, som har v æret vedkommende for elever og studerende.\n12.10 – 13.00 Frokost\n\n13 .00 – 13.45 Paneldebat: Fædrelandet i historiefaget\n\nHvilken rolle sk al statsdannelsen af Danmark\, som den ser ud i år 2020\, spille som rett esnor for historieundervisningen? Er den blot det foreløbige resultat af en historisk udvikling\, eller har faget en forpligtelse til at styrke den national identitet? Og hvis ja\, hvordan skal det så give sig til udtryk i praksis.\nVi samler fag- og holdningsmennesker til en debat om\, hvorvi dt fædrelandet har en rolle i moderne historieundervisning. Mød blandt a ndre lektor Rune Christiansen fra VIA University College og folketingskand idat for Radikale Venstre samt forfatter og lektor emeritus Michael Böss. \n\n13:45 – 14:00 Kaffepause\n\n14.00 – 15.30 Grønlands rolle i dansk identitet v. journalist Martin Breum\n\nSønderjyllands danskhed er for l angt de fleste noget selvfølgeligt\, og den hører med til danskernes nat ionale karakter\, herom er ingen i tvivl. Men hvad med Grønland? Hører d en store ø langt mod nord med til vores nationale identitet\; til selve f olkesjælen? Grønland udgør 98 procent af det danske kongeriges territor ium\, men udgør det Grønland også et stykke af os selv? Spørgsmålet b lev for alvor aktuelt\, da Donald Trump i 2019 bekræftede\, at USA overve jede at købe Grønland\, og flere grønlandske politikere straks viste in teresse. Journalist Martin Breum\, tidl. vært på Deadline på DR2\, hør er til Danmarks førende iagttagere af udviklingen i Arktis og stod i 2016 sammen med dokumentarist Jakob Gottschau bag DR's dokumentarserie ’Rigs fællesskabets Historie’. Han lægger op til debat om Grønlands betydni ng for Danmark og danskerne.\n\nTilmelding her ATTACH;FMTTYPE=image/jpeg:https://historielaerer.dk/wp-content/uploads/201 9/08/genforeningen_dummy.jpg CATEGORIES:Historielab,Kurser LOCATION:Historielab\, Stationsvej 14\, Jelling\, 7300\, Denmark GEO:55.7546451;9.419950100000051 X-APPLE-STRUCTURED-LOCATION;VALUE=URI;X-ADDRESS=Stationsvej 14\, Jelling\, 7300\, Denmark;X-APPLE-RADIUS=100;X-TITLE=Historielab:geo:55.7546451,9.419 950100000051 END:VEVENT END:VCALENDAR